Приобщение детей к занятиям спортом в современных условиях

Захарова Ю.В., Половинкин А.А.

Сегодня мы с сожалением можем констатировать факт того, что прошли времена, когда дети и подростки тянулись в спортивные секции и на спортивные площадки, рассматривая занятия спортом как наиболее предпочтительную форму проведения досуга.

Очевидно, отчасти виной тому явились изменения в худшую сторону условий жизни большинства граждан, отчасти то, что государство с началом политических и экономических преобразований, с 1991г. Резко сократило объём финансирования спортивной отрасли. Но на наш взгляд, причиной этому сегодня во многом является и то, что перемена социальных условий жизни происшедшая за последние 10-12 лет, значительно изменила менталитет взрослого населения страны, изменив структуру жизненных ценностей. А в сознании детей, как в зеркале отражаются мысли взрослых. Поэтому мировоззрение современных детей отличается от мировоззрения детей 60-80 г. Мы не ставим вопрос лучше они или хуже, в целом, ведь наверное самым правильным будет сказать, что они просто другие. Однако, факт того, что ценность занятий спортом в глазах современных детей упала, наряду с другими факторами, негативным образом сказывается на состоянии их здоровья.

О том, что состояние здоровья детского населения страны оставляет желать лучшего, с тревогой отмечают многие специалисты, занимающиеся соответствующими наблюдениями.

Тот факт, что правильно организованные занятия спортом могут изменить ситуацию к лучшему, очевидно не вызывает сомнений. И в этой связи мы полагаем, что наряду с экономической проблемой обеспечения доступности этих занятий, актуальной является проблема формирования мировоззрения детей таким образом, чтобы занятия различными формами двигательной активности приобретали для них большую значимость, которая по мере взросления обязательно бы сохранялась и усиливалась.

На наш взгляд приобщать детей к занятиям спортом лучше начинать в возрасте 5-6 лет. В этом возрасте они ещё достаточно зависимы от родителей и первоначально будут воспринимать посещение занятий как необходимость, обусловленную их волей, и в то же время они уже достаточно сформировались для того, чтобы с успехом начинать освоение программы многих видов спорта. И здесь самое важное, чтобы ребёнок, попав в новую среду, почувствовал себя уютно, чтобы ему стало интересно. Насколько это получится, естественно, зависит от тренера. Для успешного решения задачи приобщения детей к занятиям спортом, главной целевой установкой в его работе должно стать не достижение детьми максимальных спортивных результатов, а их гармоничное развитие и формирование у них устойчивого интереса к занятиям. А в конечном счёте, по мере взросления, дети должны начать ощущать потребность в собственном непрерывном самосовершенствовании. Этот подход не нов, в традиции восточных единоборств, например, испокон веков сформировалась идеология, следуя которой нужно стремится побеждать не кого-то, а в первую очередь самого себя, свои слабость, неуверенность, лень. Соревнования в данном случае следует рассматривать не как средство выявления сильнейшего, а как возможность оценить успехи собственного роста.

В связи с вышеизложенным мы полагаем, что при организации занятий с детьми возраста 5-8 лет следует исходить из следующих принципов:

  1. Максимально возможно использовать игровую форму проведения занятий;
  2. Учитывать индивидуальные особенности физического развития и психики каждого ребёнка и в соответствии с этим строить программу занятий;
  3. Приучать детей осмыслять суть происходящего на занятиях, работать самостоятельно, а также самостоятельно решать некоторые простые задачи;
  4. Отмечать успехи детей, причём стараться не сравнивать их друг с другом, а показывать им насколько они стали лучше чем были;
  5. Максимально разнообразить программу занятий, отмечая какой их аспект наиболее заинтересует каждого из детей, и в дальнейшем стараться стимулировать их индивидуальные интересы.

Данные принципы были выработаны в ходе многолетних педагогических наблюдений, а также педагогического эксперимента, проводимого на базе кафедры гимнастики МГАФК на группе детей возраста 5-6 лет с 1997г. Положительный эффект данного эксперимента заключался в том, что эта группа продолжает посещать занятия практически в неизменном составе и по сей день. Это свидетельствует о том, что у детей сформировалась устойчивая потребность к занятиям спортом.

Система Orphus

© Copyright "А. Половинкин" 2004-2017